中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫騰蛟 通訊員 陳荷玥）貴州省遵義市播州區(qū)烏江鎮(zhèn)，“五橋飛渡”觀景臺上，山風(fēng)獵獵。貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王乾宇沒有急著開口，而是讓師生們先看——腳下，烏江奔流；眼前，五座不同年代建設(shè)的公路橋、鐵路橋、高速公路橋次第排開，宛如一部立體的交通史書。

“大家看，從早年盤旋的公路，到后來飛架的大橋，每一座都刻著建設(shè)者的足跡?！蓖跚罱Y(jié)合橋梁變遷娓娓道來，講述一代代貴州建設(shè)者逢山開路、遇水架橋的拼搏故事。“從‘地?zé)o三尺平’到‘高速平原’，貴州的每一座橋，都是一代代人逢山開路、遇水架橋拼出來的。你們將來守護(hù)人民健康，也要有這種勁兒?！?/p>

這堂實(shí)景思政課，是近日貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院“行走的思政課”系列之一。另一堂，設(shè)在貴州省黎平縣肇興侗寨。

在侗族文化展示中心，師生們放慢腳步。侗族服飾、蠟染、銀飾、老照片前，吳忠紅不時停下，和學(xué)生交流。侗族大歌、鼓樓建筑、刺繡蠟染銀飾……“這些不是靜止的展品，而是活著的文化根脈?！痹撔Ｑ垡暪饧夹g(shù)專業(yè)2025級學(xué)生吳啟丹邊記邊說。

智團(tuán)鼓樓下，微課開講。吳忠紅沒有拿講稿，指著鼓樓說：“每月十五，村干部和村民代表圍坐這里，共商村務(wù)，飲水、修路，都是這樣議出來的?！彼Y(jié)合侗寨“黨建引領(lǐng)、群眾自治、民族團(tuán)結(jié)、共建共享”的基層治理模式，向?qū)W生講解“鼓樓議事”傳統(tǒng)與現(xiàn)代治理的融合。該校中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)2026級學(xué)生夏育生問：“這種模式對鄉(xiāng)村健康服務(wù)有什么啟發(fā)？”吳忠紅回答：“基層治理和健康服務(wù)一樣，都要沉下去，聽民聲、聚民力?！?/p>

“在橋上，我們讀懂了奮斗；在鼓樓里，我們讀懂了扎根?！痹撔Ｗo(hù)理專業(yè)2025級學(xué)生朱宇欣表示，要把這兩堂課帶入日常，筑牢理想信念、夯實(shí)專業(yè)技能，未來在守護(hù)人民健康的崗位上踐行使命擔(dān)當(dāng)。

“衛(wèi)生健康類高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興，不僅要有專業(yè)技能，更要把個人成長融入國家戰(zhàn)略?！蓖跚畋硎荆瑢⒊掷m(xù)深化“行走的思政課”特色育人品牌，把課堂更多搬到紅色熱土、發(fā)展一線，引導(dǎo)青年學(xué)子在知行合一中厚植家國情懷、勇?lián)鷷r代重任。